影响：1、在线学习在信息技术、学习模式及信息获取方式等方面优化了学生的学习方式，有利于学习效果的提升；2、能为学生提供了数量多、范围广、质量高的素材资源；3、在线学习的空间不受限制，学习者的认知视野得到拓展，思维更加活跃；4、在线学习可以提供丰富的课程材料辅助学生完成教学任务，加强学习效果；5、在线学习模式中，教师与学生、学生与学生之间的关系被重构，人际关系的影响力被弱化。
本教程操作环境：windows7系统、Dell G3电脑。
在线学习是指以网络作为教育平台，通过现代网络技术进行自主学习或教育指导，它的组成要素有学习对象、教育工作者、学习信息资源、学习载体。学习载体主要包括网络信息、计算机、智能手机、平板电脑等终端设备。与传统的课堂教学相比，在线学习中教育工作者的角色和职能既有共性又有所区别，学习对象的主体性与参与性更加突出。
在线学习的基本特征
在线学习掀起了学习变革的新潮流，相较于传统学习方式，在线学习具有以下几点特征：
学习信息碎片化。一方面表现在学习内容的碎片化，在线学习打破了传统课堂教学模式中教师与学生的教育二元结构，每个学习者都可参与到教学互动中来，这必然会促进碎片化信息资源的增长；另一方面表现在学习时间的碎片化，随着学习终端设备的普及，学生可以利用碎片化的时间自主学习。
社会网络去中心化。在线学习改变了传统学习方法中面对面教学，在线学习实现了一对一教学，每个人都享有平等的学习机会，学生既是学习的参与者也是学习内容的传播者。
学习组织形式多元一体化。传统教学活动中，学生被动的接受知识，学习组织形式单一化，在线学习方式的开展使学习组织形式呈现多元化、一体化。
在线学习对学习方式的影响
1、在线学习给学习方式带来的机遇
在线学习方式是实现自主学习的重要途径，其产生的影响不容小觑，在线学习在信息技术、学习模式及信息获取方式等方面优化了学生的学习方式，有利于学习效果的提升。
2、在线学习为学生提供了海量的、有价值的学习素材
网络信息技术的发展使海量的知识素材得以汇聚和传播，为学生提供了数量多、范围广、质量高的素材资源，多媒体环境下的在线学习，实现了文字、图像、音频等相结合的学习形式，学生可以更加直观、形象的获取信息资源。学习载体的多样化是在线学习的魅力所在，总之，在线学习过程中，丰富的素材资源和表现形式都极大的满足了学习者的学习需求。
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3、拓展了学生的认知视野
网络环境能够为学生提供广阔的认知视野，足不出户就可与外界环境进行思想交流，与传统课堂教学模式相比，在线学习的空间不受限制，学习者的认知视野得到拓展，思维更加活跃。与理论说教形式相比，在线学习更富有感染力、吸引力和说服力。
4、创造了丰富的教育载体
在线学习与传统课堂教学模式相比更具有开放性，新媒体逐渐成为学生了解社会发展形势的重要手段，在线学习可以提供丰富的课程材料辅助学生完成教学任务，加强学习效果。
5、在线学习给学生学习方式带来的挑战
在线学习能够为学生学习方式带来新的机遇和条件，但由于网络环境相对复杂，学生在学习过程中认知能力和判断能力受到一定的限制，在一定程度上给学生学习方式带来了挑战。
6、传统教学模式中人际网络关系被解构
在线学习模式中，教师与学生、学生与学生之间的关系被重构，在校园环境中，师生间、同学间、室友间的人际交往关系对个人的价值观会有一定的影响，当学习者走入数字化的网络学习环境中，会发现原本的教学形式发生了改变，没有了人文气氛的课堂环境，没有鲜活的学习同伴和热情洋溢的教师，面对显示屏上苍白的文字和资料，他们不知所措，由此可见，在线学习环境中人际关系的影响力被弱化。
7、传统教学模式中的引导功能和教育方法被弱化
在线学习过程中，传播教育知识的主体缺乏权威性，简单的说教形式很难对学习者产生深层次的影响。同时，学生社团活动、社会实践组织活动等教育实践手段在网络环境中难以实现。
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