综合素质评价艺术素养填写需按四类规范表述：一、校内社团活动，突出持续性、角色与成果；二、自主实践项目，强调计划性、过程与产出；三、校外考级竞赛，注明主办单位、级别与可核验信息；四、主题活动策划，体现组织协调与美育传播能力。
如果您需要在综合素质评价系统中填写艺术素养部分，但不确定如何准确描述个人艺术活动经历，则可能是由于缺乏规范的表述框架和典型范例。以下是几种常见且符合教育部门要求的填写方式：
一、参与校内艺术类社团活动
该类填写适用于长期加入学校合唱团、舞蹈队、戏剧社、书法社、绘画社等固定组织的学生。重点突出持续性、角色分工与实际成果，避免空泛形容。
1、自高一上学期起加入校民乐团，担任二胡声部成员，每周参与两次集中排练；
2、参与校庆晚会演出《茉莉花》合奏节目，负责第三乐段主旋律演奏；
3、在高二下学期协助指导教师整理乐谱资料，并承担新团员基础指法教学辅助工作；
4、所参演节目获市级中小学艺术展演二等奖，证书编号可查校德育处存档记录。
二、完成自主艺术实践项目
该类填写适用于未加入固定社团，但独立开展有计划、有成果的艺术实践活动的学生。强调目标设定、过程记录与可视产出。
1、制定“百日水墨人物写生计划”，连续102天完成单幅不小于A4尺寸的人物速写作品共87张；
2、使用统一速写本记录每日构图思路、用笔难点及修改痕迹，形成完整过程性档案；
3、精选30幅作品装订成册，提交至美术教师处进行阶段性评价并获得等级评定为“优秀”；
4、其中5幅入选校“成长印记”主题展，在教学楼一楼长廊公开展示两周。
三、参加校外正规艺术考级或竞赛
该类填写适用于通过官方认证机构组织的等级考试或教育系统认可赛事的学生。须注明主办单位全称、证书级别与颁发时间，确保信息可核验。
1、报考中国美术学院社会美术水平考级中心组织的软笔书法九级考试，于2023年8月通过考核；
2、参赛作品《临王羲之兰亭序（节选）》采用仿古笺纸书写，全文无涂改，章法布局符合传统行书规范；
3、考级成绩录入教育部“全国艺术教育信息服务平台”，查询编号为ART202308XXXXX；
4、同步获得该校考级委员会颁发的纸质证书及电子认证报告，原件存放于个人成长档案袋。
四、策划并执行班级/年级艺术类主题活动
该类填写适用于承担组织协调职责的学生，体现审美判断力、协作能力与传播意识，区别于单纯参与者身份。
1、牵头组建“班级美育小组”，在高二上学期策划“诗画互文”主题墙报展；
2、统筹完成选诗、配画、排版、装裱全流程，协调6名同学分工负责不同环节；
3、邀请语文教师与美术教师联合评审，最终评选出9组作品在教室后墙集中展示；
4、活动被年级组采纳为常规美育模板，相关方案已归入《XX中学班级美育实施参考手册》初稿章节。
